为全面贯彻全国/全市教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，落实“以本为本”，推进“四个回归”，建设高水平本科教育，提高法语教师教书育人能力，并将四川外国语大学《高水平本科教育建设专项行动计划（2018-2020年）》落到实处，在世界法语活动月到来之际，法语意大利语系于3月10至11日举办了“2019年重庆市法语教师培训会”。
出席此次培训会的嘉宾有：世界法语教师联合会（FIPF）主席让-马克·德法伊教授（M.Jean-Marc DEFAYS），上海外国语大学王文新教授，中山大学蒲志鸿教授，云南大学外国语学院法语系主任孙芳副教授，法国驻成都总领事馆科技教育语言环境合作专员杜曦微女士（Mme SylvieTOURPIN）、语言和教育主管刘芳女士，比利时王国驻华大使馆/瓦隆-布鲁塞尔国际关系署驻华办事处项目官员王晨雪女士。参加此次培训的有来自四川外国语大学、重庆工商大学，陆军勤务学院，重庆医科大学，四川外国语大学重庆南方翻译学院，重庆外国语学校，重庆第二外国语学校，重庆法语联盟等单位的近百名法语教师，此外还有云南大学和云南师范大学文理学院的教师也远道而来参与了此次活动。
10日上午9点，在四川外国语大学校长李克勇教授的主持下，培训正式拉开序幕。
李克勇教授主持活动
首先是来自中山大学的蒲志鸿教授为老师们带来了题为《教学、科研与自我发展》的讲座。讲座围绕战斗在教学第一线的法语教师如何在繁重的教学任务压力下，结合教学从事科研、提高科研水平并有效产出的问题进行探讨。蒲老师从“研究”一词的定义出发，引出了教师从事科研工作的第一步是选方向：教师应根据自己的爱好和优势，选择有发展前途，有社会效益，影响范围广泛的研究方向。确定好方向之后就要通过阅读书籍、文献期刊，参加学术讲座和会议的方式打好研究基础并确定研究主题。蒲老师通过对几个研究主题的比较和一则幽默的笑话说明了确定主题的关键在于“小题大做，旧题新做，常题深作，寻题另作”。接着蒲老师又为参训老师们介绍了科研的分析过程和科研项目的申请。他强调科研项目要出新，这一“新”主要体现在“题目出新”，“理念出新”，“领域出新”，“方法出新”和“彰显时代性”。最后，蒲老师还为大家指出了填写项目申请书的注意事项，鼓励大家从早做起，从小做起，多与国内外同行交流，不怕失败，懂得坚持的重要性。这场讲座让在场教师更加深刻地体会到科研的道路漫长艰辛，需靠一步一个脚印地积累，如何积累和发展需要掌握一定的步骤和方法，最终实现自我的培育与发展。
蒲志鸿教授在讲座中
在短暂的休息之后，上海外国语大学王文新教授为参会老师们带了第二场精彩的讲座，题为《法语教学：教材，教法与评价》。在讲座中，王老师首先介绍了一下他从教以来的部分教研成果，然后他从教材的定义、作用和分类出发，结合自己编写教材的经验，对比了国内外不同教材的区别和优劣，总结了教材编写的原则。接着，他又对“教法”进行了探讨，他指出教学应按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（简称《国标》）的要求，遵循本专业教学大纲，融合语言学习和知识学习，做到因材施教。他用丰富生动的例子表明教学是一个合作过程，要根据学生的状态决定使用什么样的教学方法，教师要根据实际情况不断地更新自己的教学技术和教学理念。最后，王文新教授给大家介绍了《国标》中有关教学评价的规定，并对网络教育的发展前景进行了展望。王老师与所有人分享了他近30年的教学与科研经验、编著《新编法语课本》、《法语形态学与词汇教学》、《法语专四核心词汇》等著述的经验和长期在教指委及相关机构的工作经验，与在场教师们一起交流了如何使用和编写教材，如何提升课堂质量，并做好对学生的评价，使在场所有教师受益匪浅。
王文新教授进行阐述
在两场精彩的讲座之后，是大家期待的圆桌会议，李克勇教授、王文新教授、蒲志鸿教授和孙芳副教授与在场法语教师进行了座谈交流。参加培训的教师们在交流会积极踊跃地在科研、教学、教材的编写等方面提出了自己的疑惑，专家们也对所有问题进行了解答，现场气氛非常活跃。
教师们首先请专家们介绍法国外语教学法杂志《国际法语教学与研究学术年刊(中国版)》(Synergies Chine)的投稿注意事项。作为主编之一的蒲志鸿教授对这一问题进行了解答，他指出SynergiesChine采取双盲审的审稿制度，稿件内容一定要围绕主题。在分享了审稿经验后，他提醒在场教师要打好扎实的写作基础，在写作时找准切入点，文章内容不仅要有实例的支撑，更要体现一定的理论水平。作为主编之一的李克勇教授也补充谈到：投稿应符合征稿要求，教师们一定要注意提升法语写作水平，必要时还可考虑与外教或外国专家合作。最后他们鼓励在场教师积极投稿。
接着，老师们又探讨了鼓励性的形成性评价如何适应专四、专八考试的评价要求，以及二者如何结合的问题。王文新教授就这一问题提出了自己的看法，他认为面对中国目前的教育现状，终结性评价有着不可忽视的作用，我们可以采用双轨进行的方式，利用形成性评价为终结性评价做准备，在筹备终结性评价的过程中使用形成性评价，二者相互补充。在符合外语习得要求，呵护学生兴趣的前提下，可以通过建立多媒体题库、教师加强团队合作进行有针对性的分工合作，做试卷分析，尤其是单项成绩的分析，参考专四、专八成绩设置独立的评判体系等方式完成形成性评价。
然后，在场教师们也邀请专家们谈一谈他们发表论文、从事科研工作的心路历程。孙芳副教授和大家分享了她的两本教材的建设思路，并结合自己出版诗集的经历，鼓励大家从自己的兴趣出发，在工作中找到科研的切入点。四川外国语大学文雅老师也分享了自己从投稿被拒到被人大复印资料全文转载的曲折经历，提出了年轻老师在选题时怎么判断选题是否具有研究价值和研究前景的问题。蒲志鸿教授和王文新教授都一一给出了自己的看法。
最后在场教师们对各位专家在法语工作中付出的努力和贡献表达了钦佩与感谢。交流会在一片热烈的掌声中结束。
圆桌会议环节，专家答疑解惑
教师提问
3月10日下午，让-马克·德法伊(Jean-MarcDEFAYS)教授组织了主题为“法语教学中游戏的应用(Lejeu dans l’enseignement du français) ”的研讨会。
他首先向老师们介绍了世界法语教师联合会（LA FIPF），并询问了在座的老师们在日常教学中对“游戏”的应用情况。
德法伊教授指出游戏既是创造力的本源，也是教学的引擎。游刃于遵循规则和发明新规则之间，游戏是语言教学中不可或缺的重要组成部分，无论是针对儿童还是成年人。所有的课堂练习都可以而且应该是富有趣味性的。游戏有助于加强班级群体的凝聚力，激励学生学习，降低学生的焦虑情绪，降低因害怕犯错带来的局促感，并有效促进师生之间的交流。
在德法伊教授的引领下，各位嘉宾和老师积极参与了一系列游戏环节（jeuxde langage, de société, d’énigme et de rôles），全场气氛被推向高潮。老师们切实领会到这些游戏的应用技巧和其带来的积极作用，并和德法伊教授共同探讨了一系列问题，如在游戏教学中是否需要立刻纠正学生的口头错误、如何看待学生在游戏教学中使用母语的情况以及面对不积极参与课堂活动的学生应该怎么做。德法伊教授还强调我们要特别关注激发参与者的想象力，因为它能带来无限的可能性。
3月11日上午，德法伊教授在川外西区行政楼A609为我们带来主题为“法语教师职业（Le métier de professeur de français）”的讲座，与会嘉宾有杜曦微（Sylvie TOURPIN）、刘芳、王晨雪，川外法语系副主任董遥遥主持该讲座，法语专业研究生出席活动。
德法伊教授在讲座伊始就提出“法语教师是世界上最美的职业”这一心中的信条（La conviction: le plus beau métier du monde）。他指出，外国语言及文化的教师职业在短时间内发生了很大的变化，因为教学资源、科学知识、学校课程、社会需求都在不停演变中。因此，外国语言和文化的老师有许多化身——从教师到教育者，既有技术人员也有文化传播者，他们身处于课堂的“前”“中”甚至“边缘”阵线。如今，许多职业都受到人工智能的威胁，但是在语言和文化的教学领域中，教师在一定程度上避免了被取代，因为语言使我们有别于机器（C’est leslanguesqui nous rendenthumaines）教师和学生之间的相互作用决定了学习的良性发展。德法伊教授认为最好的老师是那些懂得在学生的学习过程中尽力激励、陪伴他们的人（Le meilleurprofesseur, c’est celui qui stimule, motive, accompagne le mieux les élèvespendant le processus d’apprentissage）。在“教enseignement”“学apprentissage”“习得acquisition”这三个层层递进的关系链里，“教”作为最基础的部分，它只是引领学生走向“学习”这个最重要的过程。德法伊教授还强调了世界各地的外语和文化教师们所拥有的跨文化交流介质的关键作用。
在整场讲座中，德法伊教授和在场的师生们进行了深入细致的互动交流，共同探讨了法语标准、外语习得的思维教条和刻板印象等问题对法语教学与传播的影响，师生们如沐春风、受益匪浅。相信会有更多的法语学习者走上法语教师这条道路，为法语及其文化的发展和国际化交流做出更大的贡献。
德法伊教授作演讲
本次培训活动的成功举行，给重庆市的法语教师们学习法语教学的先进理念提供了难得的机会，也加强了重庆市各校法语教师的互动交流，对重庆法语教学界的良性发展将产生积极影响。
与会者合影
图：姜琰
文：李玉、姜琰、谢攀
